15.03.2021 р.

УКРАЇНСЬКА МОВА  Юхим Чеповецький, Як я допомагаю Петрику робити уроки. Придумування іншого фіналу оповідання. с.48 -49, читати і придумати інший фінал до цього оповідання.                   с.49, завдання 2. 3, 4 ( усно), завдання 5, 6 ( письмово)

МАТЕМАТИКА Таблиця множення числа 5. с. 104, завдання 7, 8 ( письмово)                                    РОЗВ'ЯЗАТИ ПРИКЛАДИ.  ( зірочка - це знак множення)                                                                    84 - 5*9 - 17 =             43 + 4 * 8 - 70 =         90 - 5 * 7 +42 =          38 + 5 * 4 - 18 =                                64+ 77 *0 + 36 =          32 + 64 * 1- 6 =          17 + 5 * 2 + 8 =         ( 74 - 50) :4 *5 =

УКРАЇНСЬКА МОВА Окуляри на всі випадки. с. 50 - 51, читати. Завдання 1 -2 ( усно), завдання       3 - 4 ( письмово)

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА   Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу.ЗРВ з обручами. Високий старт, Стрибки у висоту. Розвиток швидкості. Рухливі ігри.

Тема уроку: «Як я допомагаю Петрику робити уроки». Юхим Череповецький

(УРОК 45)

 

Очікувані результати: 2 МОВ 2-2.1-2 читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні і літературні казки, оповідання, графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання; 2 МОВ 2-2.1-3 ставить запитання за змістом тексту для уточнення свого розуміння; 2 МОВ 2-2.1-4 розповідає, про що текст, відповідає на запитання за змістом прочитаного; 2 МОВ 2-2.1-5 знаходить у тексті незнайомі слова, робить спроби пояснити їхнє значення, виходячи з контексту; 2 МОВ 2-2.2-4 пояснює вчинки персонажів на основі змісту тексту та власного досвіду; 2 МОВ 2-2.3-1 розповідає про свої враження (почуття та емоції) від змісту прочитаного художнього тексту; 2 МОВ 2-2.3-2 зіставляє пережиті під час читання почуття та емоції із власним емоційно-чуттєвим досвідом;
Перевіряю себе1: §  Я вмію читати правильно і виразно вголос. §  Я можу відповісти на запитання до тексту. §  Я можу розповісти про вчинки героїв твору. §  Я вчуся переказувати текст за планом.	Ключові/нові слова: Казка, реальний	Матеріали та обладнання: §  Підручник і зошит  [48;31];

 

1 • • •2	Колективна робота 1. Вступна бесіда. n  Сьогодні в познайомитеся з уривком із книжки Юхима Чеповецького. Цей письменник народився 100 років тому в Києві (1919 р.). Він писав не тільки книжки, а й сценарії для мультфільмів: «Пригоди капітана Врунгеля», «Доктор Айболить», «Івасик-Телесик», «Чарівник Ох» та ін. 2. Читання тексту вчителем та перевірка сприйняття.   n  Чи сподобалося вам оповідання? Який настрій після його слухання? n  Хто з є оповідачем? Як ви здогадались? n  Як називається книжка, уривок з якої ви прослухали? (див. після оповідання). n  Можемо здогадатися, як звати оповідача? n  Чи про реальні події йдеться в оповіданні? Що могло трапитися насправді, а що ні? n  Щоб переконатися, що всі уважно слухали, заповнимо карту оповідання – завдання 1 зошита. (завдання виконується самостійно, можна користуватися підручником).
2   • • •	Вправи для підготовки до правильного, свідомого і виразного читання   На вибір вчителя: читання за диктором, «блискавка», «наздожени речення», «сила дощику» (тихіше, голосніше, голосно) та ін. – таким чином прочитати все оповідання.
3   • • •	Вибіркове читання Знайдіть у тексті відповіді на запитання – зачитайте уривки. n  Як Петрик починає робити уроки? n  Якими виходили літери? n  Як зробити фрукти в зошиті? n  Куди влучила книжка? n  Чому Мицику потемніло в очах?
4 • • • •	Робота по варіантах   І етап Варіант 1 Мовчки проглянути текст і розділити його на частини. Подумати, про що буде йтися в кожній частині (Петрик готується робити уроки; Петрик пише, а Мицик дивиться; Петрик і Мицик малюють паркан і сад; Мицик вигризає фрукти; тітонька Марина свариться; Мицик не образився) Варіант 2 Проглянути текст і подумати, які малюнки можна до нього намалювати Перевірка всіх завдань Варіант 1 розповідає, на які частини поділили текст; варіант 2 описують можливі ілюстрації.   ІІ етап Варіант 1 Вибрати основні частини та дібрати до них заголовки   Варіант 2 Вибрати основні малюнки і дібрати до них підписи.  Перевірка всіх завдань. Спільне складання плану.   Варіант плану. 1.      Петрик робить уроки. 2.      Паркан, дерева і фрукти. 3.      Мицик допомагає Петрику. 4.      Тітонька Марина розлютилася. 5.      Мицик не образився.   Діти вибирають по одному пункту плану і переказують. Пояснюють, чому вони вибрали саме цей уривок.
5 •	Домашнє завдання Завдання 8 підручника. Підготуватися – завдання 1 підручника.

²• самостійна робота

• • робота в парах

• • • колективна робота