29.03.21 р. УКРАЇНСЬКА МОВА ДІЄСЛОВО. Підручник с. 53, завдання 1 ( усно). Складіть речення за малюнками. Опрацювати правило. Вправа 2( письмово), записати питання, на які відповідають подані дієслова за зразком. Вправа 3 ( усно). Складіть речення із двох груп слів. Вправа 4 ( письмово). Складіть речення із, додавши до пари іменників дієслово. Наприклад: корова – молоко ( Корова дає молоко), машина – колесо ( машина рухається на колесах) і т. д. Тема. Дієслово. Мета: ознайомити учнів з лексичним значенням слів, які відповідають на питання що робити? що зробити?; формувати вміння впізнавати серед інших частин мови слова, що називають дії предметів; збагачувати словниковий запас учнів; навчити правильно вимовляти й писати слова ковзатись, ковзанка, ковзани; розвивати вміння складати речення за малюнком; виховувати працьовитість і повагу до чужої праці. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Підготовка до вивчення нового матеріалу Розповідь учителя. — Мої старші учні ходили на зимових канікулах у похід. Погода видалась мінливою, непередбачуваною. Але найбільше їх здивували викрутаси снігу. Що він виробляв! — Як ви думаєте, що міг виробляти сніг? (Ішов, сипав, падав, валив, бив, летів, ліпив, кружляв...) — Усно поставте запитання до цих слів, запишіть їх. — Отже, у нашій мові є слова, які називають дії предметів. Ці слова так і називаються — дієслова. III. Повідомлення теми й мети уроку На дошці записані слова: Зима, навчається, радість, клен, зошит, сестра, горобець. — Знайдіть зайве слово. Чому воно зайве? (Навчається. Решта — слова — назви предметів.) Поставте запитання до слова навчається? (Що робить?) — Що означає це слово? (Дію предмета) — Отже, сьогодні на уроці ми й ознайомимося зі словами, що називають дії предметів, — з дієсловами. IV. Робота над вивченням нового матеріалу 1. Робота з підручником с.53, вправа 1( усно) — Розгляньте малюнки і скажіть, хто що робить. 2. Опрацювання правила (с. 53) Читання й наведення власних прикладів. 3. Коментоване письмо (вправа 2( письмово)) 4. Фізкультхвилинка 5. Творча робота. Вправа 3 ( усно) V. Закріплення вивченого матеріалу Виконання вправи 4( письмово) VI. Підсумок уроку — На які питання відповідають слова, що означають дії предметів? — З якими словами вони зв’язуються в реченні? Наведіть приклади. VII. Домашнє завдання Вивчити правило на с. 53   МАТЕМАТИКА ЗАКРІПЛЕННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 5. ТАБЛИЦЯ ДІЛЕННЯ НА 5. Підручник с.108 – 109., Завдання 2( письмово). Обчислити значення виразів. Завдання 3 ( усно). Пояснити, як з попереднього виразу можна одержати значення наступного. Завдання 4 ( письмово). Порівняти вирази і число. Завдання 7 ( письмово). Розв’язати задачу. Наголошую, що птахи, це і лебеді, і гуси, і качки.  Тема . Закріплення таблиці множення числа 5. Таблиця ділення на 5.  Мета: вправляти учнів у застосуванні таблиці множення числа 5 та ділення на 5, розв'язуванні задач на збільшення і зменшення числа у декілька разів; розвивати вміння порівнювати, узагальнювати; виховувати почуття взаємодопомоги.                                           Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усна лічба 1) Гра «Хто швидший?» На дошці прикріплений круг з цифрами. Завдання: збільшити (чи зменшити) ці числа у декілька разів. Діти записують відповіді в зошиті. Проводиться перевірка (учень, що впорався із завданням першим, читає відповіді, решта перевіряють свої записи). 2) Гра «Склади приклад». Даються числа, наприклад: 5; 8; 12; 18; 24. Завдання: скласти різні приклади на табличне множення і ділення з цими відповідями. 3) Обчислення значень виразів. 3. Хвилинка каліграфії — Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені. 10; 8; 6; 4; 2; .... 25; 20; 15; 10; ...; 0. 10; 13; 16; ...; 22; .... III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ —   Сьогодні на уроці ми повторимо таблицю множення числа 5 та ділення на 5. IV. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 108-109) Завдання 2( письмово) Завдання 3. Усне виконання завдання. Завдання 4( письмово). Порівняти вирази та числа. Завдання 5 – 6 ( усно) Завдання 7. Розв’язати задачу.( Птахи – це і лебеді, і гуси, і качки.) 2. Фізкультхвилинка V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ Завдання 8 ( письмово) VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Повторити табличку множення 5 та ділення на 5.     УКРАЇНСЬКА МОВА ОПИСУЄМО СВІЙ ДЕНЬ. Підручник с.54, завдання 1.( Усно). Прочитайте вірш. Знайдіть дієслова. Поставте до них запитання. Завдання 2, 3, 4, 5 ( Усно). Виконати умови, які дані до кожного завдання.   ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. Загальнорозвивальні вправи. Метання малого м’яча на дальність. Стрибки у висоту. Розвиток швидкості. Розвиток гнучкості. Рухливі ігри на свіжому повітрі.